개별화교육 계획의 구성 요소

  안녕하세요. 지난 포스팅에서는 개별화교육 계획에 대해 간단히 알아보았습니다. 오늘은 개별화교육 계획의 구성 요소에 대해 알아보겠습니다.

  '장애인 등에 대한 특수교육법' 시행규칙 제4조 3항에서 특수교육대상자의 인적 사항 및 특별한 교육 지원이 필요한 영역의 현재 학습 수행 수준, 교육목표, 교육내용, 교육 방법, 평가 계획 및 특수교육 관련서비스의 내용과 방법이 개별화교육 계획에 포함되어야 한다고 명시되어 있습니다. 특수학교에서는 학교에서 제공하는 기초조사서를 통해 각종 정보가 수집되며, 보통 특수학급에서는 학급에서 제작한 기초조사서를 활용합니다. 제가 여러 가지 기초조사서를 참고하여 만든 기초조사서를 첨부하니 필요하시면 활용하세요.

개별화교육계획 수립을 위한 기초조사서(전환교육 관련 사항 포함).hwp

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그럼 지금부터 각각의 구성 요소에 대해 살펴보도록 하겠습니다. 

  

인적 사항

  인적 사항은 학생에 관한 기본 정보와 학교 교육에 필요한 기타 정보를 포함합니다. 인적 사항을 파악할 때는 개인정보 수집·이용에 관한 고지와 동의서가 필요합니다. (첨부파일 마지막 파일에도 제시되어 있습니다.)

* 이름, 성별, 생년월일, 학교급, 배정학급 구분, 학년-반, 주소, 전화번호 * 보호자명, 주양육자, 학생과의 관계 * 장애 유형 및 정도, 특성 * 개별화교육 계획의 시작일과 종료일 * 장애인 등록 여부, 통학 수단. 통학 시간, 순회교육 지원 여부 * 학생의 흥미 및 강점, 약점 내용, 보호자의 요구, 기타사항 * 진단평가 영역, 도구명, 검사 결과, 평가자

현재 학습 수행 수준

  현재 학습 수행 수준은 교육목표 설정의 근거가 되며, 특수교육 대상 학생의 교육적 요구에 관한 내용을 분명하게 보여줄 수 있도록 기술되어야 합니다.

* 개별화교육 계획 수립 교과목 또는 생활 지원 영역에 관한 평가 정보 * 교육목표와 관련된 출발점 행동 수준

과목	기본교육과정 과학(중학교)	유형	교과 중심 개별화교육 계획(교과 내 통합)
현재 학습 수행 수준	* 얼음이 녹으면 물이 된다는 것을 앎. * 물체를 만져보고 뜨거움/차가움을 구분함. * 전기레인지 사용에 어려움이 있음. * 날씨에 대한 질문에 '좋아요/비가 와요/더워요'라고 대답함. * 간단한 인터넷 검색을 할 수 있음.

교육 목표

  교육목표는 학기 단위의 목표(장기 목표)를 설정하고, 하위 목표로 월별 교육목표(단기 목표)를 설정합니다. 월별 교육목표를 정할 때는 학기별 교육목표의 내용과 기능 요소를 근거로 목표의 범위와 난이도를 고려하여 세분화하는 것이 좋습니다. 

과목	기본교육과정 과학(중학교)	유형	교과 중심 개별화교육 계획(교과 내 통합)
현재 학습 수행 수준	* 얼음이 녹으면 물이 된다는 것을 앎. * 물체를 만져보고 뜨거움/차가움을 구분함. * 전기레인지 사용에 어려움이 있음. * 날씨에 대한 질문에 '좋아요/비가 와요/더워요'라고 대답함. * 간단한 인터넷 검색을 할 수 있음.
학기 목표	물의 세 가지 상태를 관찰한다. * 관련 성취기준 [9과학01-04] 물의 세 가지 상태(물, 얼음, 수증기)를 관찰하여 각각의 특징을 말한다.                     슬러시 만들기 실험을 통해 물이 얼음으로 변하는 것을 보고 그림으로 표현한다.                     실험을 통해 물의 상태 변화를 관찰하여 각각의 특징을 정리하여 적는다.                     일상생활에서 물의 상태 변화를 계절(여름, 겨울, 습도가 높고 낮은 날)과 연관 지어 말한다. 계절별 날씨의 특징을 비교한다. * 관련 성취기준 [9과학05-04] 계절별로 달라지는 자연 모습을 보고 특징을 그림으로 표현한다.                      계절별로 달라지는 기상 현상을 일기예보로 확인하고 비교한다.

평가 계획

  개별화교육 계획 수립 교과목 또는 생활 지원 영역에 관한 평가 정보로 학생의 학습 과정과 향상 정도를 파악할 수 있는 평가 방법과 평가 초점을 포함합니다. 학기목표나 월별 목표 단위로 평가 주기를 결정하고, 평가 주기가 되면 사전에 수립한 평가 계획에 근거하여 개별화교육 계획의 과정과 결과를 평가합니다. 

과목	기본교육과정 과학(중학교)	유형	교과 중심 개별화교육 계획(교과 내 통합)
현재 학습 수행 수준	* 얼음이 녹으면 물이 된다는 것을 앎. * 물체를 만져보고 뜨거움/차가움을 구분함. * 전기레인지 사용에 어려움이 있음. * 날씨에 대한 질문에 '좋아요/비가 와요/더워요'라고 대답함. * 간단한 인터넷 검색을 할 수 있음.
학기 목표	물의 세 가지 상태를 관찰한다. * 관련 성취기준 [9과학01-04] 물의 세 가지 상태(물, 얼음, 수증기)를 관찰하여 각각의 특징을 말한다.                     슬러시 만들기 실험을 통해 물이 얼음으로 변하는 것을 보고 그림으로 표현한다.                     실험을 통해 물의 상태 변화를 관찰하여 각각의 특징을 정리하여 적는다.                     일상생활에서 물의 상태 변화를 계절(여름, 겨울, 습도가 높고 낮은 날)과 연관 지어 말한다. 계절별 날씨의 특징을 비교한다. * 관련 성취기준 [9과학05-04] 계절별로 달라지는 자연 모습을 보고 특징을 그림으로 표현한다.                     계절별로 달라지는 기상 현상을 일기 예보로 확인하고 비교한다.
평가 계획	* 평가방법 : 관찰누가기록, 실험·실습 * 평가초점  - 고체, 액체, 기체를 구별하는가?  - 온도에 따른 물의 상태 변화를 아는가?  - 계절에 따른 온도 변화를 아는가?  - 계절별 날씨의 특징을 아는가?

교육내용 및 교육 방법

  교육내용은 현재 학습 수행 수준을 토대로 학기목표 및 월별 목표에 도달하기 위한 과정에서 학생들이 경험해야 하는 것입니다. 교육내용을 개발할 때는 학생의 생태학적 환경을 바탕으로 생활 연령, 장애 유형 및 정도, 학습 특성, 선호나 흥미, 강점 등을 종합적으로 고려하여 다양하게 구성하는 것이 좋습니다. 

  교육 방법은 학생이 학습하는 과정에서 교사가 사용하는 구체적인 교수 전략을 교육내용과 결합하여 학습 활동이 구체적으로 드러나도록 기술합니다. 이때 학생이 자신의 주된 학습 양식을 사용하여 자기 주도적이고 의미 있는 학습 활동에 참여할 수 있도록 다양한 학습 참여 방식을 포함한 교수·학습자료 및 매체, 교수 집단 등을 제시해야 합니다.

과목	기본교육과정 과학(중학교)	유형	교과 중심 개별화교육 계획(교과 내 통합)
현재 학습 수행 수준	* 얼음이 녹으면 물이 된다는 것을 앎. * 물체를 만져보고 뜨거움/차가움을 구분함. * 전기레인지 사용에 어려움이 있음. * 날씨에 대한 질문에 '좋아요/비가 와요/더워요'라고 대답함. * 간단한 인터넷 검색을 할 수 있음.
학기 목표	물의 세 가지 상태를 관찰한다. * 관련 성취기준 [9과학01-04] 물의 세 가지 상태(물, 얼음, 수증기)를 관찰하여 각각의 특징을 말한다.                      슬러시 만들기 실험을 통해 물이 얼음으로 변하는 것을 보고 그림으로 표현한다.                      실험을 통해 물의 상태 변화를 관찰하여 각각의 특징을 정리하여 적는다.                      일상생활에서 물의 상태 변화를 계절(여름, 겨울, 습도가 높고 낮은 날)과 연관 지어 말한다. 계절별 날씨의 특징을 비교한다. * 관련 성취기준 [9과학05-04] 계절별로 달라지는 자연 모습을 보고 특징을 그림으로 표현한다.                      계절별로 달라지는 기상 현상을 일기예보로 확인하고 비교한다.
교육내용	* 물질을 성질에 따라 분류하기 * 고체, 액체, 기체의 특징 비교하기 * 온도계 사용하기 * 여름과 겨울의 날씨 특징 알기 * 계절별 날씨의 특징과 생활 모습, 자연 모습의 변화 관찰하기
교육 방법	* 액체와 기체는 고체와 달리 모양이 일정하지 않으므로 다양한 활동을 통하여 상태에 따른 성질을 배울 수 있도록 지도한다. * 실험과 관찰 결과를 기록하여 물의 세 가지 상태와 그 특징을 알도록 지도한다. * 시청각 자료 및 교사의 시연을 통하여 온도를 재는 방법을 익힐 수 있도록 지도한다. * 실험을 통하여 온도를 변화시키는 요인을 알 수 있도록 한다. * 학생들이 직접 일기예보나 인터넷 검색을 통하여 계절에 대한 내용을 찾을 수 있도록 한다.
평가 계획	* 평가방법 : 관찰 누가기록, 실험·실습 * 평가 초점  - 고체, 액체, 기체를 구별하는가?  - 온도에 따른 물의 상태 변화를 아는가?  - 계절에 따른 온도 변화를 아는가?  - 계절별 날씨의 특징을 아는가?

특수교육 관련서비스

  특수교육 관련서비스의 내용과 방법란에는 학생에게 제공되는 서비스명, 시작일과 종료일, 장소, 참여 요일 및 시간, 특기사항 등을 입력합니다. 가능하다면 특수교육 관련서비스 담당 인력이 학생의 개별화교육 지원팀 회의에 참여하는 것이 좋습니다. 

 

참고글

2022.05.25 - [특수교육/개별화교육계획] - 개별화교육 계획

개별화교육 계획

2022.05.27 - [특수교육/개별화교육계획] - 개별화교육 계획 일반적 수립 절차

개별화교육 계획 일반적 수립 절차

2022.05.30 - [특수교육/개별화교육계획] - 개별화교육 지원팀의 구성과 운영

개별화교육 지원팀의 구성과 운영