학교 차원의 긍정적행동 지원의 보편적 지원(feat. 연구 기반 실제)

 

  안녕하세요. 오늘은 학교 차원 긍정적 행동 지원의 1차 예방인 보편적 지원에 대해 좀 더 살펴보도록 하겠습니다.  

보편적 지원

  1차 예방인 보편적 지원은 모든 학생과 교직원을 대상으로 하며, 문제행동의 발생을 예방하고 모든 구성원이 바르게 행동하도록 격려하는 학교 문화를 만드는 것이 목표입니다.

보편적 지원의 주요 요소

- 팀 중심 계획과 운영하기 

- 학교 내 모든 환경에서 적용되는 기대 행동(생활규칙) 정하기

- 기대행동 가르치기

- 규칙을 잘 지키는 행동 격려하기

- 부적절한 행동에 대한 합의된 후속 결과 제공하기

- 다양한 형태의 자료를 수집하고 활용하여 의사 결정하기

연구 기반 실제

보편적 지원에서 많이 사용하는 연구 기반의 실제는 아래와 같습니다.

1. 기대 행동(생활규칙) 정하고 게시하기

  기대 행동을 정하는 이유는 무엇일까요?? 학생들이 도전적(문제) 행동을 하는 이유는 학교에서, 또는 해당 장소에서 어떻게 행동해야 하는지 잘 모르기 때문입니다. 그렇기 때문에 학교에서 어떻게 행동해야 하는지 명확히 알려주기 위해 기대행동을 정합니다. 낯선 장소에서 목적지로 가기 위해 이정표가 있으면 어디로 가야 하는지 알 수 있는 것처럼 기대행동도 학생들이 어떻게 행동해야 하는지 알려주기 때문에 중요한 지침이 됩니다. 

  기대 행동을 정할 때는 학교구성원의 의견을 반영하여 포괄적이고 긍정적인 진술로 3~5개의 기대행동을 선정하고 장소별 규칙(규칙 메트릭스)을 정합니다. 이때, 처음부터 모든 장소나 너무 많은 장소에 대한 규칙을 정하면 학생들이 익히기도 힘들고 교사들이 지도하기도 힘들기 때문에, 처음에는 2~3개의 장소로 시작하고 점차 늘려가는 것이 좋습니다. 

  기대 행동이 정해지면 이를 상기시키는 표시와 안내판을 학교 곳곳에 게시하여 잘 보이도록 합니다. 

규칙 게시 예시

2. 기대 행동(생활규칙) 가르치기

  기대 행동을 정했다면 기대행동과 하위규칙에 대해 가르쳐야 합니다. 교과를 가르치는 것처럼 장소별 하위 규칙에 대한 교수지도안과 자료(규칙송, 동영상, PPT, 학습지 등)를 개발하여야 하고, 규칙을 가르칠 시간과 교사를 명확하게 정하고 연간진도표에 반영하는 것이 좋습니다. 창의적 체험활동 시간에 특별 교육과정으로 가르치거나, 기존 교육과정의 교과의 관련 내용과 연계하여 가르칠 수 있습니다. 그리고 한번 가르친다고 해서 모든 학생들이 규칙을 익힐 수 있는 것이 아니기 때문에 매주, 매달 정기적으로 규칙을 연습하는 시간이 필요하며, 포스터, 안내자료, 방송 등을 활용해 항상 보고 듣게 하면 학생들이 규칙을 익히는데 효과적입니다.

  아래 그림과 같은 방법으로 기대행동과 하위 생활규칙을 가르칠 수 있습니다.(이외 다양한 방법들을 활용하시기 바랍니다.) 그리고 기대행동을 지도하고 난 후 실제 기술을 사용할 장소에 가기 전에 다시 한번 상기시켜 주는 것이 좋습니다.

3. 적절한 행동을 위한 강화 전략 사용하기

  학생이 기대 행동을 배웠다면 그 기대행동을 계속 유지하도록 격려를 해주어야 합니다. 교사는 학생이 기대행동을 할때마다 적극적으로 반응해주고 구체적으로 행동을 칭찬하고 그 행동과 기대행동을 연결해주면 좋습니다. 예를 들면, 기대행동이 '안전하게 행동하기'인 경우, "오른쪽으로 천천히 걸어왔구나, 안전하게 생활하는 OO 최고야!"라고 말할 수 있습니다.  

  그리고 기대행동을 하도록 격려하기 위해 물질적인 보상만을 생각하기 쉬우나, 보다 구체적인 칭찬, 쿠폰, 칭찬카드, 선호하는 활동 등을 제공할 필요가 있습니다. 그리고 강화물을 제공할 때는 학생들이 좋아할 만한 작고 저렴한 물건을 선택하는 것이 좋고, 바람직한 행동이 자리를 잡으면 점차 소거해야 합니다. 마지막으로 보상의 대상은 학생과 교직원 모두가 포함되어야 합니다.

4. 부적절한 행동을 다루기 위한 교정 전략 사용하기

  부적절한 행동을 다루기 위한 학교 차원의 교정이 필요합니다. 행동의 수준에 따라 교사 수준에서 사소한 행동과 관리자에게 보고해야 할 심각한 행동을 구분하고, 각 수준에 맞게 간단한 교정 전략을 수립하여 사전에 학생과 교사에게 공지되어야 합니다. 그리고 학교 내에 있는 모든 교직원이 학생이 부적절한 행동을 하는 경우, 일관된 반응을 할 수 있도록 해야 합니다. 문제행동을 문서화하는 기록 양식 개발하여 행동에 대한 자료를 수집하는 것도 중요합니다.