분류 전체보기89 지적장애와 특수교육 지적장애의 정의 미국지적발달장애협희의 12번째 편람에 따르면 지적장애는 지적 기능성과 개념적·사회적·실제적 적응 기술로 표현되는 적응행동에서 유의미한 제한성을 가진 장애로 특징지어지며, 만 22세 이전에 나타납니다. 한국에서는 1994년 개정 법률 이전까지 정신박약이라는 용어를 사용해왔고, 2007년 에서는 정신지체라는 용어를 사용하였고, 2016년 시행령을 개정하여, 정신지체를 지적장애로 명하였습니다. 지적 기능과 적응 행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취와 일상생활 및 직업기술 습득에 어려움이 있는 사람 정신 발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에 적응하는 것이 상당히 곤란한 사람 지적장애의 원인 미국지적발달장애협회에서는 지적.. 2022. 5. 11. 지체장애/건강장애와 특수교육 정의 1. 지체장애 신체적 제한점으로 인해 학교생활이나 일상생활 등에 참여하기 위해 특별한 서비스와 훈련, 보조기기, 자료 등이 필요한 사람입니다. 지체의 기능·형태상 장애를 가지고 있거나, 몸통의 지지 또는 팔다리의 움직임 등에 어려움을 겪는 신체적 조건이나 상태로 인해 교육적 성취에 어려움이 있는 사람 2. 건강장애 건강장애는 2005년에 일부가 개정되면서 특수교육대상자에 추가되었습니다. 만성질환은 장애인 증명서 혹은 진단서 등을 통해 확인하며, 이를 바탕으로 특수교육운영위원회에서 결정합니다. 만성질환으로 인하여 3개월 이상의 장기입원 또는 통원 치료 등 계속적인 의료적 지원이 필요하여 학교생활·학업 수행 등에 있어서 교육적 지원을 지속적으로 받아야 하는 사람 원인 1. 뇌성마비 뇌성마비는 중추신경계.. 2022. 5. 10. 청각장애와 특수교육 제 아버지도 후천적 청각장애인입니다. 나이가 들면서 청력이 떨어지기도 했지만, 직업 활동을 하면서 청력에 장애가 발생했습니다. 지금은 보청기와 인공와우 수술을 통해 일상생활에서 청력을 활용하고 있습니다. 하지만 적응하는 데 시간이 걸렸고, 심리적인 부분에서도 어려움을 겪고 있습니다. 그래서 좀 더 관심을 가지고 있는 장애 영역이기도 합니다. 청각장애의 원인 청각장애는 농과 난청으로 나뉘는데, 농은 보청기기의 사용과 관계없이 청각을 이용하여 말소리를 이해하는 것이 어려운 정도의 청각장애, 난청은 보청기기의 사용과 관계없이 청각을 이용하여 말소리를 이해하는 것이 어렵지만 불가능할 정도의 청력손실 정도는 아닌 청력을 말합니다. , 에서는 청각장애를 다음과 같이 규정하고 있습니다. * 두 귀의 청력손실이 각각 .. 2022. 5. 9. 시각장애와 특수교육 사람은 시각을 통하여 여러 가지 정보를 인식하고 행동을 조절하는데 이러한 시각에 선천적, 후천적으로 여러 가지 원인으로 문제가 생기면 시각장애가 발생하게 됩니다. 시각장애의 개념에서 가장 중요한 개념은 시력과 시기능입니다. 이번 포스팅에서는 시각장애의 정의와 특성, 평가, 교육적 조치에 대해 살펴보겠습니다. 시각장애의 정의 1. 의학적 정의 의학적 정의는 주로 시력과 시야, 광각, 색각 등에 의해 결정됩니다. 시력은 물체의 존재 및 그 형태를 인식하는 능력으로 이를 측정함으로써 눈의 기능을 파악할 수 있습니다. 시야는 눈으로 한 점을 주시할 때 볼 수 있는 범위로 정상적인 시야의 범위는 가로 150°, 세로 120° 정도입니다. 광각은 빛의 있고 없음을 판단하며 빛의 강도 차이를 구별하는 능력이고, 색각.. 2022. 5. 9. 이전 1 ··· 19 20 21 22 23 다음