특수교육21 비디오 모델링 사람은 모델링과 대리적 조건 형성을 통해서 많은 것을 배우는데, 이것을 관찰학습이라고 합니다. 비디오 모델링도 이런 관찰학습으로 자폐성 장애 아동의 의사소통 및 사회적 기술 학습에 효과가 있습니다 비디오 모델링이란? 비디오 모델링은 아동의 삶의 질을 향상시킬 수 있는 새로운 기술이나 목표 행동을 가르치는 것을 목표로 하며, 비디오를 기반으로 행동의 예를 보여 주고 사회적 기술과 놀이 행동, 의사소통 기술 등을 가르칩니다. 비디오의 장점은 반복적으로 목표 행동을 보여줄 수 있다는 점입니다. 또한 아동이 비슷한 상황에서 올바르게 행동하는 방법을 알게 될 때까지 행동을 관찰하고 반복할 수 있습니다. 적용 대상 비디오 모델링은 모든 연령에서 활용할 수 있습니다. 하지만 아주 어린 아동은 자기 인식이 안 되기 때.. 2022. 9. 12. 강화된 환경 중심 언어 중재 지난 포스팅에서 설명한 것처럼 자연적 언어 중재는 일상생활에서 아동에게 의미 있는 의사소통 상대방과의 상호작용을 통해서 자연스러운 강화를 사용하는 것으로 전통적 언어 중재의 제한점을 보완할 수 있었습니다. 다만, 자연스러운 상황에서 진행되기 때문에 상황 예측 및 중재 시간 조절이 어렵고, 충분한 의사소통 기회를 제공하는데 한계가 있었습니다. 오늘은 이런 제한점을 보완하기 위해 1993년에 카이저가 제안한 강화된 환경 중심 언어 중재에 대해 알아보도록 하겠습니다. 강화된 환경 중심 언어 중재 기존의 환경 중심 언어 중재의 제한점을 보완하고 더 넓은 의미의 의사소통 능력 확장과 일반화를 위하여 개발되었으며, 아동의 언어를 촉진하기 위해 물리적인 환경을 조정하고 아동의 의사소통 행동에 반응적으로 상호작용을 하.. 2022. 7. 7. 장애 아동이 목욕을 싫어한다면 발달 장애가 있는 아동의 경우, 장애 특성으로 인해 목욕하는 것을 싫어하는 경우가 있습니다. 그리고 자신의 상황이나 기분을 말로 표현하는 것이 불가능하거나 서투르고, 잘 설명할 수 없는 아동도 많이 있습니다. 목욕을 싫어하는 것이 '아직 놀고 싶어서', '귀찮아서'일 수도 있지만 장애 특성이 관련되어 있다면 적절한 지원이 필요합니다. 만약 장애 특성으로 인해 목욕을 싫어한다면, 무리하게 개선하기보다는 목욕을 싫어하지 않을 방법을 생각해보는 것이 좋습니다. 목욕을 싫어하는 이유 발달 장애의 특성은 아동별로 모두 다르며, 어떤 일이나 물건을 싫어하는 이유 또한 다릅니다. 우선은 그 이유를 파악하는 것이 가장 먼저 해야 할 일입니다. 그럼 몇 가지 목욕을 싫어하는 이유에 대해 살펴보겠습니다. 1. 감각(촉각).. 2022. 6. 11. 응용 행동 분석과 도전적(문제) 행동 지원 장애를 가진 아이들뿐 아니라, 비장애 아이들에게서도 도전적 행동(문제 행동)은 나타납니다. 지시를 전혀 듣지 않거나 소리를 지르거나 공격하는 등의 행동들이 여기 포함됩니다. 이런 개인의 행동들을 바람직하게 변화시키는 것, 그게 행동 중재일까요? 그렇게 생각하기 쉽지만, 근래에는 개인의 행동에 영향을 미치는 그 주변 환경을 변화시킴으로써 행동의 변화를 이끌어내는 것을 행동 중재라고 합니다. 사람이 하는 대부분의 행동에 이유가 있듯이 도전적 행동도 발생하는 이유가 있기 때문입니다. 오늘은 이와 관련된 내용에 대해 알아보겠습니다. 고민되는 행동 파악 및 목표 행동 설정 도전적 행동이란 아동이 자신이 속한 환경에 적응하거나 생활하는 것을 어렵게 하는 방해 행동을 말합니다. 위에서 말한 것처럼, 자신이나 타인을 .. 2022. 6. 9. 이전 1 2 3 4 ··· 6 다음
