특수교육55 2022년 서울 특수교육대상자 통학비 지원 특수교육대상자의 통합교육 기회를 제공하고 이동권을 확보하기 위해 매년 특수교육대상자를 위한 통학비를 지원하고 있습니다. 오늘은 이 통학비 지원에 대해 알아보겠습니다. 지원 기간 2022학년도 등교 수업 기간으로 학교나 학년별 일정이 다르므로 잘 확인하셔야 합니다. 지원 대상 1. 특수학교 1) 전공과를 포함하여 통학버스 이용이 어려운 시각, 청각, 지체장애 학생 2) 코로나 19 감염 예방을 위한 '한 좌석 띄어 앉기'로 인해 개별 통학을 하는 특수교육 대상자 3) 코로나 19 감영 예방과 관련한 학교별 학사 운영에 따른 격일제, 격주제 등교 등으로 등교를 하지 않는 학생 중 원격 수업 지원을 포함한 돌봄 참여로 통학비가 발생하는 경우(해당 일수를 통학비 신청 시 포함합니다.) 2. 일반학교 실제 통학거.. 2022. 6. 14. 감각 통합과 도전적(문제) 행동은 어떤 관련이 있을까? 감각은 신체와 주변 환경에서 오는 정보를 느끼는 것을 감각이라고 합니다. 감각이라고 하면 보고, 듣고, 냄새 맡고 맛보고 만지는 등 오감만을 생각하기 쉽지만, 전정 감각, 내장 감각 등도 폭넓게 포함합니다. 이러한 감각은 사람마다 예민하거나 둔감하기도 하는 등 느끼는 것이 다를 수 있습니다. 감각 통합 감각 통합이란 사용을 위해서 감각 입력을 조직화하는 것입니다. 쉽게 말하면, 자기가 무엇인가 하고자 할 때, 어떤 감각은 사용하고 어떤 감각은 사용하지 않는 영역으로 보내는 것이라고 할 수 있습니다. 예를 들면, 야구 선수가 야구공을 방망이로 치기 위해 공을 바라보고 방망이를 잡고 집중합니다. 이때 응원이 계속 이루어지고 있겠지만 그 소리에는 주의를 기울이지 않습니다. 이런 모든 것을 감각통합이라고 할 수.. 2022. 6. 14. 장애 아동이 목욕을 싫어한다면 발달 장애가 있는 아동의 경우, 장애 특성으로 인해 목욕하는 것을 싫어하는 경우가 있습니다. 그리고 자신의 상황이나 기분을 말로 표현하는 것이 불가능하거나 서투르고, 잘 설명할 수 없는 아동도 많이 있습니다. 목욕을 싫어하는 것이 '아직 놀고 싶어서', '귀찮아서'일 수도 있지만 장애 특성이 관련되어 있다면 적절한 지원이 필요합니다. 만약 장애 특성으로 인해 목욕을 싫어한다면, 무리하게 개선하기보다는 목욕을 싫어하지 않을 방법을 생각해보는 것이 좋습니다. 목욕을 싫어하는 이유 발달 장애의 특성은 아동별로 모두 다르며, 어떤 일이나 물건을 싫어하는 이유 또한 다릅니다. 우선은 그 이유를 파악하는 것이 가장 먼저 해야 할 일입니다. 그럼 몇 가지 목욕을 싫어하는 이유에 대해 살펴보겠습니다. 1. 감각(촉각).. 2022. 6. 11. 응용 행동 분석과 도전적(문제) 행동 지원 장애를 가진 아이들뿐 아니라, 비장애 아이들에게서도 도전적 행동(문제 행동)은 나타납니다. 지시를 전혀 듣지 않거나 소리를 지르거나 공격하는 등의 행동들이 여기 포함됩니다. 이런 개인의 행동들을 바람직하게 변화시키는 것, 그게 행동 중재일까요? 그렇게 생각하기 쉽지만, 근래에는 개인의 행동에 영향을 미치는 그 주변 환경을 변화시킴으로써 행동의 변화를 이끌어내는 것을 행동 중재라고 합니다. 사람이 하는 대부분의 행동에 이유가 있듯이 도전적 행동도 발생하는 이유가 있기 때문입니다. 오늘은 이와 관련된 내용에 대해 알아보겠습니다. 고민되는 행동 파악 및 목표 행동 설정 도전적 행동이란 아동이 자신이 속한 환경에 적응하거나 생활하는 것을 어렵게 하는 방해 행동을 말합니다. 위에서 말한 것처럼, 자신이나 타인을 .. 2022. 6. 9. 이전 1 2 3 4 5 6 7 8 ··· 14 다음
